海南广播电视大学关于开展2020年度教育教学改革研究项目申报工作的通知

海南广播电视大学关于开展

2020年度教育教学改革研究项目申报工作的通知

 

 

    为了加强我校内涵建设,强化教学基础地位,深化教学改革,培育优秀教育教学成果并发挥示范引领作用,提升人才培养质量,根据海南省教育厅《海南省教育厅关于开展2020年度海南省高等学校教育教学改革研究、科学研究项目申报工作的通知》(琼教高〔2019〕204号)要求,我校决定开展2020年度教学改革研究项目申报工作。现就有关事项通知如下:

一、申报领域

教育教学改革研究。

二、项目申请人资格条件

(一)申请人须为我校在职教师、研究人员和管理人员;

(二)一般项目申请人须具备中级(含中级)以上专业技术职务或硕士以上学位,不具备中级以上专业技术职务的,须有两名副高以上专业技术职务的同行专家书面推荐;重点项目申请人须具备高级以上专业技术职务且申报时年龄不超过56岁;

(三)申请人只能申请一个项目,但可以作为项目组成员参加另一个项目的申请;

(四)历年立项未结题和被撤项的海南省高等学校教育教学改革研究项目、科学研究项目的负责人(自撤项发文之日起3年内)不能再申报此类项目;

(五)己在其他部门申请立项或已立项的项目不能再重复申报此类项目;

(六)申请人只能从海南省高等学校教育教学改革研究项目和科学研究项目中选择一类进行申报。

三、项目层次、立项、申报数额

2020年度海南省高等学校教育教学改革研究项目分重点项目和一般项目两个层次,申请人只可选择其中一类进行申报,评审时重点项目与一般项目分开评审,重点项目落选将不参与一般项目评审。2020年海南省教育厅分配给我校的教改课题和科研课题申报数额为6项。学校分配给各学科学院和相关教研室的教改课题申报数额如下(多报不限):

文法学院    2

理工学院   1

财经学院    1

农林医药科技学院  1

国际旅游学院      1

公共教学教研室    1

思政教学教研室    1

欢迎其它学院、处室人员参与申报。

本次申报课题由学校自行组织评审,评审通过后上报教育厅,教育厅不再组织评审。

四、申报要求

(一)省级课题申报需严格按照指南(详见附件)进行,指南外项目原则上不予立项。可紧密结合学校人才培养、混合式教学、直播课教学、学习支持服务、教学改革与创新、网络教学团队、开放教育质量监控等特色选题进行。

(二)鼓励一线教师,尤其是中青年教师积极承担或参与教改项目研究;

(三)要从我校教育教学的实际出发,注重系统研究、整体优化、综合实践,要有一定的推广性;

(四)已立项研究较多,或已有较为成熟研究成果的,如无新思想、新发展的,不再申报。

五、项目申报的程序

(一)各项目申请人请于11月29日之前把申报材料报送到教务处;

(二)教务处组织专家对申报项目进行形式审查,审查合格后上报学校对教改和科研项目申报合并进行最终审定;

(三)学校最终审定批准的项目实行网络申报,申报网址:124.225.62.14(建议使用火狐浏览器),网络申报须在2019年12月8日前完成;

(四)最终批准项目的申请人于2019年12月8日前将《海南省高等学校教育教学改革研究项目申请书》(以下简称《申请书》,可在海南省高等教育网www.edu.hainan.gov.cn/hngjw/下载)一式3份交教务处。

联系人:符芳芬,联系电话:66209855。

六、其他要求

(一)项目申请人要认真如实填写《申请书》,确保资料的真实准确性;

(二)获得批准省级立项的项目研究时限一般为3年,研究开始时间统一写成2020年1月。

(四)项目负责人在项目研究期间,要遵守各项承诺,履行约定义务,按期完成研究任务。

(五)获省级、校级立项的课题主持人、主要完成人将在学校“优秀教师”、“优秀青年教师”、等评选活动中优先推荐。

 

附件:2020年度海南省高等学校教育教学改革研究项目

   立项指南

 

 

                                                                                                                                     海南广播电视大学

                                                                                                                                     2019年11月18日


附件

2020年度海南省高等学校教育教学改革研究项目立项指南

一、高等教育发展战略研究

(一)海南省地方本科院校转型发展研究

(二)海南高等教育人才培养适应区域经济发展研究

(三)海南省高等教育人才培养布局与结构调整研究

(四)海南省高等学校办学定位与特色发展研究

(五)海南省高等学校核心竞争力研究

(六)海南省高等学校分类指导研究

(七)海南省高等学校专业结构布局与调整研究

(八)示范性(骨干)高等职业院校建设的研究与实践

(九)高职高专校企合作办学模式研究

(十)高校办学自主权研究

(十一)海南自贸区(港)建设背景下高校人才培养改革研究

二、人才培养模式改革与创新

(一)高校大学生创新创业教育的研究与实践

(二)高等学校人才培养合作模式探索与实践

(三)拔尖创新人才培养的研究与实践

(四)实施“卓越工程师培养计划”及其他领域应用型卓越人才培养的研究与实践

(五)不同层次、不同类型院校人才培养模式的研究与实践

(六)产学研用合作人才培养模式的研究与实践

(七)高职技术技能型人才培养模式的研究与实践

(八)专业硕士人才培养模式的研究与实践

(九)高等教育各类职业教育人才衔接培养模式研究与实践

(十)各类职业教育人才培养与招生试点项目专业一体化人才培养方案研究

(十一)现代学徒制研究

(十二)高职扩招背景下人才培养模式研究

(十三)职业教育“1+X”证书制度试点工作研究与实践

(十四)“双一流”建设与高校人才培养改革研究

(十五)“双高”建设与高职改革方向研究

三、专业、课程建设与改革

(一)基于区域经济社会发展或产业结构调整的高等学校专业设置及动态调整机制的探索研究

(二)高等学校专业办学水平评估研究与实践

(三)专业课程体系与教学内容整体优化研究

(四)高等学校特色专业、精品课程建设研究

(五)基于行业标准的课程与教学内容体系研究

(六)高校课程的准入、建设、评价与淘汰研究

(七)高校课程建设标准与评估办法研究

(八)高校公共基础课程教学改革与实践

(九)高校通识教育课程的探索与实践

(十)基于创新型人才培养的大学课程改革研究

(十一)研究生课程建设的改革研究

(十二)各类职业教育人才培养衔接课程建设研究

(十三)高等学校各类微课课程在教学中的应用研究

(十四)本科专业综合改革研究与实践

(十五)MOOC课程建设与翻转课堂教学研究

(十六)一流本科专业建设改革研究

(十七)一流本科课程建设改革研究与实践

四、教学方法、手段改革与教学资源建设

(一)各类课程教学方法、手段的改革与实践

(二)现代教育技术在教学中的应用研究

(三)考试方式、方法的改革与实践

(四)高等学校试题库建设与应用

(五)网络环境下学生自主学习能力的培养与评价研究

(六)教学资源平台建设与管理的研究与实践

(七)高等学校教学资源库建设的研究与实践

(八)省级“质量工程”项目的示范性、推广性及共享研究

(九)高等学校优质教育资源共建共享研究

(十)高等学校微课教学资源库建设的研究与实践

(十一)高等学校精品视频公开课建设与研究

五、高校实践教学模式改革与大学生创新能力培养

(一)高等学校实践教育模式创新和实践教育基地建设改革与实践

(二)高等学校学科(专业、课程)实践教学(体系)改革研究与实践

(三)高校大学生创新创业活动的研究与实践

(四)大学生综合实践技能竞赛改革与创新

(五)高职院校区域性(行业性、专业性)实训基地建设研究

(六)实验室、实习实训基地、实验教学示范中心、校外实践基地以及实践教学共享平台建设的研究

(七)高校校办创新创业孵化基地建设研究与实践

六、教学团队与教师队伍建设

(一)教学团队建设的研究与实践

(二)教师发展及服务支持体系研究

(三)提升教师教学能力的研究与实践

(四)高校教师考核与评价研究

(五)高校教师教学激励与保障机制的研究与实践

(六)高校名师成长机制与培养途径的研究与实践

(七)高等学校高校中青年骨干教师培训研究与实践

(八)高等学校“双师型”教师队伍建设研究与实践

(九)高校教风与学风建设研究

(十)高校创新创业教育师资队伍的建设研究与实践

(十一)职业教育学生技能大赛指导教师团队建设研究与实践

七、教学管理与质量监控体系

(一)高校教学管理体制与运行机制的研究与实践

(二)高校教学管理队伍建设研究

(三)高校现代化教学管理手段研究与实践

(四)毕业设计(论文)质量管理研究与实践

(五)高等学校教学基层组织形式及其管理的改革与实践

(六)高校教学评价制度与质量管理研究与实践

(七)高等学校学生管理改革研究与实践

(八)大学生就业能力培养与就业指导模式改革研究

(九)学分制改革研究与实践